返回 重生大明:帝王的雕刻术 首页

上一页 目录 下一页

第114章 嬴政以明皇教子[2/2页]

天才一秒记住本站地址:[小说屋]https://m.xspu.net最快更新!无广告!

    bsp;  “儿臣觉得朱由校不是个好皇帝,不能善待读书人。”
    赢政起身直接给了扶26苏一脚,骂道:“朕怎么有你这么是非不分的蠢儿子啊
    …
    ”
    “不善待读书人,你了解明皇制定的国策么?”
    嬴政也是最近才知道大明百年前就制定的计划,他直接拍案叫绝。
    这个皇帝绝对是大秦统一九州最大的对手。
    “明皇百年前就已推行免费教育,推行全民修武。”
    “这是没有善待读书人么?”
    “人家只是觉得儒家不能代表读书人,否定儒家不能治国而已。”
    说罢,直接把大明相关信息甩在扶苏头上,心里已做出决定。
    他要派扶苏为使者,出使大明,让扶苏彻底了解大明国情。
    继续让儒家忽悠,这个儿子就废了。
    至于十八胡亥,压根就没有想过让他继承大秦。
    这儿子是个什么德性,他比谁都清楚。
    之所以把他喊来,也是敲打一下扶苏。
    幸好这是一个玄幻世界,嬴政寿命很长,否则赢政都不知道自己的大秦会是个什么样子。
    他已经没有心情和扶苏说教,心累。
    等这个儿子了解了大明实情,父子俩在谈一谈。
    至于其他子嗣,更是不成器,都不具备继承大秦的能力。
    “真的是虎父犬子啊
    ………
    ”
    “朕竟然遇到了这样的结果,情以何堪
    ……
    ”
    嬴政很伤心。
    觉得老天总是和他对着干。
    一直以来赢政无惧所谓的千秋大劫。
    在别人眼中是危机,在赢政眼中却是机遇,是统一九州的最佳时机。
    这也是大秦迟迟没有对外扩张的原因,夯实自身根基才是王道。
    “朕小觑大明,没有重视这些蛮荒之地的国家,白白让大明崛起。”
    赢政后悔了,过于自负和小觑灵气稀薄的中原之州。
    在九州里面,除了定州外,赢政最重视的就是大周。
    其余的中原国家,他都没有放在眼里。
    现在朱由校轻易就拿下隋州,这才引起所有势力的关注。
    因为大明拿下隋州的速度太快了,短短一个月就完成。
    这种闪电战堪称九州战争中的经典,是教科书级的战略战术。
    便是大秦的战神白起和王翦都在研究大秦军事上的特点。
    他们同样察觉到大明军事上的力量,已威胁到大秦。
    胡亥离开皇宫,脸上都是笑意。
    今天父皇没有批评他,反而批评扶苏,这是这些年来从未有过的事。
    扶苏神色呆滞,心里的冲击很大。
    明皇没有用儒家弟子治国,却能把国家治理成儒家最高理想状态。
    这打脸太疼了。
    尤其看到朱由校清洗士绅之后,大明反而蒸蒸日上。
    根本不是他想的那样,是大明吹嘘出来的。
    赢政给他的信息都是通过大秦各大情报机构核对而精心整理出来的信息。
    这份大明调查报告的真实性高达九成。
    这是他无法反驳的存在。
    “为什么会出现这样的情况?”
    不要说他了,便是大秦的儒家,同样被大明的治国体系震撼。
    他们那一套竟然被朱由校推翻,而按照一个全新的体系治理。
    成绩出来了,他们的脸都火辣辣的。
    荀子看到这些情报后,脸上一样震惊。
    “了不起啊
    ……
    ”
    “这是个非常厉害的帝王,太卓越了。”
    伏念脸上黑卡卡的,担心其他学派的人会用大明的例子来反驳。
    尤其法家和墨家,绝对不会放过这样的机会。
    虽然大家在反秦上的意见一致,不等于大家的理念相同。
    直至在面对大秦方面有合作,但在各自的理念上差异极大。
    荀子看着伏念,笑道:“我们儒家没有实现,改过来便是。”
    “有错便改,这是我儒家最大的特色。”
    “大明能实现我等儒家的最高理想,这是好事啊…….”
    “其他国家一直歪曲我儒家理念,有的甚至背道而驰。”
    “儒家理念成了利益集团的工具,这是我们想要的么?”
    以前他不认同赢政的话,但知道了大明的成果之后,荀子改变了自己的观点和态度。
    觉得九州儒家,需要一次思想大变革。
    不改变便要退出历史舞台。
    他不愿意去其他州行走,原因也是其他州的儒家,不符合他的理念和想法。
    现在他倒是有兴趣去大明一探究竟,深入研究大明的治国理念。
    尤其大明走经济强国之道,的确否定了他们的中心思想。
    明明没有按照儒家的理念和体系治国,结果却是儒家想要的理想社会。
    “伏念啊,老夫所料不错,陛下应该会派遣使团出使大明。”喜欢重生大明:帝王的雕刻术请大家收藏:

第114章 嬴政以明皇教子[2/2页]

『加入书签,方便阅读』

上一页 目录 下一页